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格差 |
| 投稿者： 真木魔愛 | 投稿日時： 2007年05月31日 22:23 |
明日から６月、
前期がスタートして２ヶ月経ちました。
『病院管理』の授業はようやく『病院事務部門』に入り
さすがに自分が経験した業務については
話がしやすいもんだなぁと妙に納得しております。
今、学校の授業で一番悩むことは、
クラス格差が烈しすぎること。
高校卒業時の評定成績でクラス分けをしたそうです。
それで、
良い方のクラスは、
混合診療や身体障害者福祉制度など
こちらが引いてしまうような質問も活発で、
小テストも平均点が７割に迫ります。
授業開始前から全員着席で待機、
私語もなく緊張感が漂っています。
ところが、
良いほうから最後のクラスは、
全くやる気が起きないようで、
寝る、
保健室に行く、
鏡を出してお化粧を始める、
ロッカーに荷物を取りに行く、
小テストの平均点は２～３割程度。
（抜きん出て満点に近い生徒が二人だけいるので、
他は限りなくゼロに近い点数）
全然進みません。
注意すると、逆に茶化されます。
（休み時間は、元気一杯、無邪気に話しかけてくるのに・・・）
なす術はないのかと半ば諦めかけていたら、
医療事務を担当しているベテラン講師が
補講教材や、追試問題を作成されている姿を見て、
ほっておいてはいけない、底上げせねば
ということに
ようやく気づきました。
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コメント
全くその通りですね。出来の良いのと悪いのと、よくも同じ人間で有りながら格差が有りますね。
大人になっても全く同様。
人生の出始めはだいたい同じ、
分度器を手にして開いて見ると如実ですね。手元辺りはたいして違いは有りませんが、尖った先端は左右に大きく開いており、どうする事も出来ない差です。
二十歳前後はまだしも、４０を過ぎる頃には顔付きまで違ってしまいますからね。
出来の良いのを教育するのはたいした問題は有りませんが、悪いのを矯正して、出来の良い方向にし向けるのが教育の妙味、
一人、二人なら何とかなりますが、数十人寄ると、至難の業だと思えます。
忍耐との闘いですね。
こんな中に時折、とんでもない逸材がいるのもまた真実ですね。
出来の良いのは平均的で面白く有りません。
真木先生、どうかその逸材をこそ、お探し下され！！
期待いたしております。、、、、、
＞ｍ，ｎ．さま
人生経験に勝るもの無しと頷いています。
分度器に喩えられるとは・・さすが！！
院長が、職員採用時に
『面接に履歴書は不要！！面で決める！！』
と豪語していたことを思い出しました。（それが成功していたかどうかは不明？？）
また、良くないクラスは辛労が尽きないけれど、でも発言に意表をつかれたり、笑ったり怒ったりしながらもワクワク感があります。
できることは多くないですが、
焦らずに向き合っていきたいと思います。